第二章 语音
[教学目的]通过讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法,语音的规范,朗读技巧等,使学生较全面牢固地掌握语音理论知识,具有熟练地发音和分析语音的能力,说好普通话。
[教学重点] 语音单位的内容、基本概念。 [教学难点] 语音辨证 [教学方法]
(1)在讲授基础理论和分析方法讲授的同时,重视拼读,朗读等基本技能的训练,使学生在原有的基础上有所提高;
(2)密切联系学生的方言实际,边讲边练,做到发音与听音、辨音、正音相结合,口头表达与书面练习相结合;
(3)加强实训,组织学生参加各种与普通话相关活动,创造实践条件,通过实际训练提高学生的普通话水平。
[教学手段]多媒体课件演示 [教学内容]
第一节 语音概说

一、语音的性质
语音是由人的发音器官发出来的具有一定意义的声音。自然界的风声、雨声都不是由人的发音器官发出来的,所以不是语音;气喘声、打喷嚏声虽然是由人的发音器官发出来的,但那只是人的本能生理反应,并不具有意义,不起交际作用,所以也不是语音。语音是语言的物质外壳。
它和自然界其他声音一样,都是产生于物体的震动,因此,具有物理属性;语音又是由人的发音器官发出的,还具有生理属性;语音与语言单位相结合,具有表义功能,这种功能是社会赋予的,因此,又具有社会属性。 (一)语音的社会属性
语言是社会现象,作为语言存在的物质形式——语音,也就必然具有社会性。语音的社会性表现在许多方面:一方面语音具有表义的功能,这是语音区别于自然界一切声音的本质特征;另一方面,语音的社会性还表现在语音系统性上。这一切都说明,语音具有社会属性,社会属性是语音的本质属性。
同样一个意义,在不同语言或方言中就用不同的语音来表示。比如,“书”,在英语里是book,在现代汉语普通话中是[şu],广州话是[c∫i]。